Курс профессиональной переподготовки "Практический психолог"
"Практическая психология. Технологии оказания психологических услуг населению" с присвоением квалификации "Практический психолог".
Продолжительность - 5 месяцев (650 часов)
Рассрочка - 0%
Внутренняя рассрочка от 10 000 руб в месяц
Рассрочка через банк от 3 500 руб в месяц
Внутренняя рассрочка от 10 000 руб в месяц
Рассрочка через банк от 3 500 руб в месяц
Вид программы - профессиональная переподготовка
Квалификации - практический психолог
Формат обучения - очно в городе Набережные Челны и онлайн по всей России
Тип документа - диплом о профессиональной переподготовке
Квалификации - практический психолог
Формат обучения - очно в городе Набережные Челны и онлайн по всей России
Тип документа - диплом о профессиональной переподготовке
Курс рассчитан для тех, кто:
- хочет освоить профессию психолога с нуля
- хочет разобраться в себе или проработать себя
- хочет личностного роста и личной терапии
- интересуется психологией и не хватает практических навыков
- хочет научиться помогать людям
- нуждается в знаниях психологии для работы и бизнеса
за 5 месяцев вы получите:
- Теоретические знания по психологию и практическое закрепление навыковкаждая изученная тема закрепляется еженедельными практическими занятиями и выполнением домашних заданий
- Диплом гос.образцапо завершении обучения после сдачи экзамена выдается диплом о профессиональной переподготовке гос.образца
- Личную терапиюНа практических занятиях можно выступить в качестве клиента и проработать свой реальный запрос
- Демонстрационные сессиина теоретических и практических занятиях преподаватели курса проводят демонстрацию консультации и психокоррекции. Тем самым вы сможете видеть как проходит консультация и за счет практики к окончанию курса сможете проводить полноценные психологические консультации.
КАК ПРОХОДИТ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС?
- После записи на курс вы получаете доступ в закрытую телеграмм-группу, где размещен теоретический материал в видеоуроках и лекциях.
- На самостоятельное изучение теоретического материала в неделю выделяется примерно 2-3 часа.
- Два раза в неделю проводится оффлайн обучение в центре. Для онлайн группы занятия проводятся через видеоконференцию zoom.
- На одном занятий еженедельно происходит разбор теоретического материала, а также демонстрационные сессии от преподавателя с комментариями и ответами на вопросы.
- На втором занятий еженедельно проводятся практические занятиях, где ученики в парах закрепляют на практике полученные знания, а также могут пройти личную терапию заявившись в качестве клиента на практику.
- В течении недели на связи кураторы обучающего курса, которые готовы ответить на возникающие вопросы.
Программа курса
Введение в психологию (требования к работе психолога, профессиональная этика, виды психологических услуг, цели и задачи психологического консультирования)
Методы активного слушания клиента
Психодиагностика (диагностика по телесным блокам, тестирование, диагностика на метафорических ассоциативных картах, проективные методы диагностики)
Первичное консультирование (сбор информации о клиенте, карта первичного и повторного приема, обработка полученной от клиента информации, выдвижение гипотез и составление плана работы с клиентом)
Общепрофессиональные дисциплины (общая и возрастная психология, история психологии, введение в психологию личности, дифференциальная психология, педагогическая и социальная психология, анатомия центральной нервной системы, физиология высшей нервной деятельности)
Психотерапевтические техники для работы с клиентом (когнитивно-поведенческая терапия, эмоционально-образная терапия, арт-терапия, гештальт-терапия, провокативная терапия, телесно-ориентированная терапия)
Итоговая аттестация
Подробная программа курса
- Общие требования к психологам
- Виды психологических услуг
- Виды категорий граждан, которым оказываются психологические услуги
- Понятия этики, морали и нравственности в работе психолога
- Методы активного слушания
- Каким образом может происходить профессиональное выгорание, профессиональная деформация и деструкция психолога-практика и как их предотвратить.
- Заключение договора о психологическом консультировании
- Определение цели психологического консультирования
- Интернет-технологии в психологическом консультировании
- Виды психологических услуг
- Виды категорий граждан, которым оказываются психологические услуги
- Понятия этики, морали и нравственности в работе психолога
- Методы активного слушания
- Каким образом может происходить профессиональное выгорание, профессиональная деформация и деструкция психолога-практика и как их предотвратить.
- Заключение договора о психологическом консультировании
- Определение цели психологического консультирования
- Интернет-технологии в психологическом консультировании
- Выявление первичных запросов психологического консультирования и ранжирование тем консультирования
- Подбор диагностических инструментов для проведения психологического обследования
- Проведение психологической диагностики населения и обработка полученной информации
- Диагностика по телесным блокам (диагностика телесных панцирей по В.Райху)
- Диагностика на метафорических картах
- Диагностика по тестам
- Проективные методы диагностики
- Подбор диагностических инструментов для проведения психологического обследования
- Проведение психологической диагностики населения и обработка полученной информации
- Диагностика по телесным блокам (диагностика телесных панцирей по В.Райху)
- Диагностика на метафорических картах
- Диагностика по тестам
- Проективные методы диагностики
- Сбор информации о клиенте
- Составление карты приема и сбор анамнеза
- Составление индивидуальной консультационной программы для клиента
- Выбор эффективных методов консультирования для клиента
- Установка и поддержание контакта с клиентом на консультации
- Обработка информации, полученной от клиента
- Разработка профессиональных рекомендаций в соответствии с целями психологического консультирования и запросами клиента
- Выход из консультационного контакта
- Составление карты приема и сбор анамнеза
- Составление индивидуальной консультационной программы для клиента
- Выбор эффективных методов консультирования для клиента
- Установка и поддержание контакта с клиентом на консультации
- Обработка информации, полученной от клиента
- Разработка профессиональных рекомендаций в соответствии с целями психологического консультирования и запросами клиента
- Выход из консультационного контакта
4.1. Когнитивно-поведенческая терапия:
- Выявление автоматических мыслей.
- Структура мышления
- Когнитивные ошибки и оспаривание когнитивных ошибок
- Копинг стратегии
- Техника цунами для работы с фобиями
4.2. Эмоционально-образная терапия:
- Понятие эмоция. Разбор отельных эмоции
- Способы выявления и построения образа
- Методы взаимодействия с образом для устранения симптома
- Глубинная работа с образом для выявления первопричины и устранения проблемы.
4.3. Арт-терапия
- Диагностика через рисунок
- Техники работы с потерей
- Ресурсные техники
- Работа с детьми через рисунок
4.4. Телесно-ориентированная терапия:
- Выявление телесных блоков по Райху
- Техники работы с каждым телесным блоком.
4.5. Провокативная терапия
- Техники провокативной терапии
- Работа со вторичными выгодами
4.6. Гештальт терапия:
- Техники гештальт терапии
- Метод пустого стула
- Разбор снов.
- Выявление автоматических мыслей.
- Структура мышления
- Когнитивные ошибки и оспаривание когнитивных ошибок
- Копинг стратегии
- Техника цунами для работы с фобиями
4.2. Эмоционально-образная терапия:
- Понятие эмоция. Разбор отельных эмоции
- Способы выявления и построения образа
- Методы взаимодействия с образом для устранения симптома
- Глубинная работа с образом для выявления первопричины и устранения проблемы.
4.3. Арт-терапия
- Диагностика через рисунок
- Техники работы с потерей
- Ресурсные техники
- Работа с детьми через рисунок
4.4. Телесно-ориентированная терапия:
- Выявление телесных блоков по Райху
- Техники работы с каждым телесным блоком.
4.5. Провокативная терапия
- Техники провокативной терапии
- Работа со вторичными выгодами
4.6. Гештальт терапия:
- Техники гештальт терапии
- Метод пустого стула
- Разбор снов.
5.1. Общая психология:
- Предмет психологии. Отрасли психологии. Методы психологии.
- Понимание о поведении с точки зрения влияния потребностей, мотивов и целей деятельности.
- Специфика познавательных процессов, их структура (ощущение и восприятие, память и внимание воображение, мышление и речь).
- В чем и как проявляются эмоционально-волевые процессы.
- Каким образом образуются индивидуально-психологические особенности личности (общая характеристика способностей человека, их типы).
- Какие виды темперамента существуют, как формируется характер.
5.2. Возрастная психология:
- Структура периодизации психического развития разных авторов (Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева и Д. Б. Эльконина, З. Фрейда, Э. Эриксона).
- Специфика проявления психики в период младенчества (первый год жизни), раннего возраста (от 1 года до 3 лет).
- Особенности психических процессов и деятельности в дошкольном возрасте (от 3 до 7 лет), младшем школьном возрасте (от 7 до 11 лет).
- Проявление психики в подростковом (от 11 до 15 лет) и юношеском возрасте.
- Проявление психического развития и кризисов в зрелых возрастах (молодость, ранняя взрослость, зрелость, старость).
5.3. История психологии:
- Развитие психологических знаний от учения о душе до философских учений о сознании. Развитие психологии в Новое время.
- Развитие психологии на рубеже XIX - XX веков.
- Становление и развитие новых психологических школ.
- Новые направления в психологии XX века
- Отечественная психология и ее развитие.
5.4. Введение в психологию личности:
- Классический психоанализ. Последователи классического психоанализа: К. Г. Юнг, А. Адлер. Гуманистическое направление в теории личности: А. Маслоу. К. Роджерс.
- Научающе-бихевиоральное направление в теории личности: Б. Ф. Скиннер.
- Социально-когнитивное направление в теории личности: А. Бандура.
- Теории личности в когнитивном направлении и гештальт-психологии: Дж. Келли, К. Левин. Трансактный анализ в теории личности: Э. Берн.
- Проблема личности в отечественных психологических школах.
5.5. Дифференциальная психология:
- Индивидуальность как интегративная характеристика.
- Источники индивидуальных различий.
- Соотношение характера и темперамента.
- Роль способностей и задатков в индивидуальных различиях.
- Роль наследственности и среды в формировании индивидуальных различий. Половые различия в психологических качествах.
5.6. Педагогическая психология
- Психологические основы педагогической деятельности.
- Стиль педагогической деятельности.
- Психология обучения и воспитания.
5.7. Социальная психология:
- Социально-психологические проблемы общения.
- Конфликт как частная форма общения.
- Психология малых социальных групп.
- Основные характеристики группы.
- Групповые процессы.
- Феномены групповой динамики.
- Функционально-ролевое распределение в группе.
- Психология больших социальных групп.
5.8. Анатомия и физиология ЦНС
- Развитие нервно-психических процессов в норме и патологии.
- Строение и функции нервной системы.
- Причины дисфункций высшей нервной деятельности.
- Функциональные расстройства, травмы и другие факторы патологий нервной системы.
- Дисфункции познавательных процессов.
- Проявления нервных патологий в поведенческой сфере.
4.9. Физиология ВНД
- Общие принципы работы сенсорных систем.
- Анатомия и физиология сенсорных систем.
- Что относится к врожденным формам деятельности организма.
- Как формируются приобретенные формы поведения (научение).
- Что такое темперамент в структуре индивидуальности.
- Физиология потребностей, мотивации, эмоций.
4.10. Введение в клиническую психологию
- Структура клинической психологии.
- Клинические проявления психической нормы и патологии.
- Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов. Понятие внутренней картины болезни.
4.11. Введение в специальную психологию
- Психология умственно отсталого ребенка, с задержкой психического развития, дизонтогениях дефицитарного типа, детей с синдромом раннего детского аутизм, сложными нарушениями развития.
- Психолого-педагогические методы профилактики и коррекции вторичных отклонений.
- Предмет психологии. Отрасли психологии. Методы психологии.
- Понимание о поведении с точки зрения влияния потребностей, мотивов и целей деятельности.
- Специфика познавательных процессов, их структура (ощущение и восприятие, память и внимание воображение, мышление и речь).
- В чем и как проявляются эмоционально-волевые процессы.
- Каким образом образуются индивидуально-психологические особенности личности (общая характеристика способностей человека, их типы).
- Какие виды темперамента существуют, как формируется характер.
5.2. Возрастная психология:
- Структура периодизации психического развития разных авторов (Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева и Д. Б. Эльконина, З. Фрейда, Э. Эриксона).
- Специфика проявления психики в период младенчества (первый год жизни), раннего возраста (от 1 года до 3 лет).
- Особенности психических процессов и деятельности в дошкольном возрасте (от 3 до 7 лет), младшем школьном возрасте (от 7 до 11 лет).
- Проявление психики в подростковом (от 11 до 15 лет) и юношеском возрасте.
- Проявление психического развития и кризисов в зрелых возрастах (молодость, ранняя взрослость, зрелость, старость).
5.3. История психологии:
- Развитие психологических знаний от учения о душе до философских учений о сознании. Развитие психологии в Новое время.
- Развитие психологии на рубеже XIX - XX веков.
- Становление и развитие новых психологических школ.
- Новые направления в психологии XX века
- Отечественная психология и ее развитие.
5.4. Введение в психологию личности:
- Классический психоанализ. Последователи классического психоанализа: К. Г. Юнг, А. Адлер. Гуманистическое направление в теории личности: А. Маслоу. К. Роджерс.
- Научающе-бихевиоральное направление в теории личности: Б. Ф. Скиннер.
- Социально-когнитивное направление в теории личности: А. Бандура.
- Теории личности в когнитивном направлении и гештальт-психологии: Дж. Келли, К. Левин. Трансактный анализ в теории личности: Э. Берн.
- Проблема личности в отечественных психологических школах.
5.5. Дифференциальная психология:
- Индивидуальность как интегративная характеристика.
- Источники индивидуальных различий.
- Соотношение характера и темперамента.
- Роль способностей и задатков в индивидуальных различиях.
- Роль наследственности и среды в формировании индивидуальных различий. Половые различия в психологических качествах.
5.6. Педагогическая психология
- Психологические основы педагогической деятельности.
- Стиль педагогической деятельности.
- Психология обучения и воспитания.
5.7. Социальная психология:
- Социально-психологические проблемы общения.
- Конфликт как частная форма общения.
- Психология малых социальных групп.
- Основные характеристики группы.
- Групповые процессы.
- Феномены групповой динамики.
- Функционально-ролевое распределение в группе.
- Психология больших социальных групп.
5.8. Анатомия и физиология ЦНС
- Развитие нервно-психических процессов в норме и патологии.
- Строение и функции нервной системы.
- Причины дисфункций высшей нервной деятельности.
- Функциональные расстройства, травмы и другие факторы патологий нервной системы.
- Дисфункции познавательных процессов.
- Проявления нервных патологий в поведенческой сфере.
4.9. Физиология ВНД
- Общие принципы работы сенсорных систем.
- Анатомия и физиология сенсорных систем.
- Что относится к врожденным формам деятельности организма.
- Как формируются приобретенные формы поведения (научение).
- Что такое темперамент в структуре индивидуальности.
- Физиология потребностей, мотивации, эмоций.
4.10. Введение в клиническую психологию
- Структура клинической психологии.
- Клинические проявления психической нормы и патологии.
- Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов. Понятие внутренней картины болезни.
4.11. Введение в специальную психологию
- Психология умственно отсталого ребенка, с задержкой психического развития, дизонтогениях дефицитарного типа, детей с синдромом раннего детского аутизм, сложными нарушениями развития.
- Психолого-педагогические методы профилактики и коррекции вторичных отклонений.
Диплом о профессиональной переподготовке установленного государством образца
- Официальный документ, который действует на всей территории РФ и дает право консультировать клиентов
- Диплом о профессиональной переподготовке законодательно считается аналогом диплома о втором высшем образовании
- Получив данный диплом вы сможете начать вести частную практику, а также сможете устроиться на работу с официальным трудоустройством.
- Право на получение диплома имеют слушатели с высшим или средним профессиональным образованием
- Сведения о документе вносятся в ФИС ФРДО в течение 60-и дней с даты выдачи документа
- Для иногородних учеников диплом высылаем почтой России либо курьерской службой СДЭК в течении 14 дней после завершения обучения.
Все Программы разработаны и утверждены на основании требований к образовательным программам дополнительного профессионального образования в соответствии с Федеральным законом РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 18.09.2020 N 1490 "О лицензировании образовательной деятельности"; Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
В результате обучения Вы:
- Сможете применять знания психологии в своей жизни и работесможете легко справляться со стрессами, налаживать коммуникации, справляться с проблемами в отношениях, сможете помогать себе и близким легко выходить из сложных ситуации и многое другое.
- Станете дипломированным психологомВы получите диплом государственного образца
- Сможете устроиться на работу или начать частную практикуПолучив диплом вы сможете устроиться на работу в любую организацию, либо начнете частную практику. В начале пути мы предоставляем кабинет для частной практики.
Наша поддержка после окончания курса
- Доступ к материалам остается навсегдапосле окончания курса у вас остается доступ к материалам и вы сможете их пересматривать в любое время
- Неограниченное количество практикДаже после окончания курса вы можете посещать практические занятия и демонстрационные сессии в нашем центре
- Мы предоставляем кабинет начинающим психологампосле окончания курса вы можете начать прием ваших клиентов в наших обустроенных кабинетах
- НаставничествоЕсли после окончания обучения вы столкнетесь со страхом начать приемы, наши специалисты придут к вам на помощь. Вы можете начать прием ваших первых клиентов в сопровождении опытного психолога нашего центра, либо после Вашей консультации можете обратиться за супервизией к нам.
Стоимость обучения:
59 000 рублей
с 20 декабря цена 65 000 рублей
с 20 декабря цена 65 000 рублей
Способы оплаты по частям:
Внутренняя рассрочка без участия банка без % предоставляется на 5 месяцев. Оплата по 11 800 руб в месяц, либо по 5 900 руб. каждые две недели (два раза в месяц)
Рассрочка через банк Тинькофф либо МТС банк предоставляется без % на период от 10 до 24 месяцев.
Рассрочка 10 месяцев - по 5 900 рублей в месяц без первоначального взноса
Рассрочка 12 месяцев - по 4 917 рублей в месяц без первоначального взноса
Рассрочка 24 месяца - по 2459 рублей в месяц без первоначального взноса
Рассрочка 10 месяцев - по 5 900 рублей в месяц без первоначального взноса
Рассрочка 12 месяцев - по 4 917 рублей в месяц без первоначального взноса
Рассрочка 24 месяца - по 2459 рублей в месяц без первоначального взноса
- предоставляем документы для налогового вычета
- есть возможность оплаты через юридическое лицо
Остались вопросы?
Или нужна дополнительная консультация?
Или нужна дополнительная консультация?
Нажимайте кнопку WhatsApp и пишите мне в личные сообщения. Я Лилия Мифтахова отвечу Вам течении часа.
А также подписывайтесь на наши социальные сети, чтобы оставаться с нами на связи.
Этот сайт использует файлы cookies для более комфортной работы пользователя. Продолжая просмотр страниц сайта, вы соглашаетесь с Политикой использования файлов cookies.
